partneři projektu

Kompetence řídících pracovníků škol

Konference

Konference 24. 3. 2010 ve Studénce na téma:
Kompetence řídících pracovníků škol

STUDÉNKA – Jak rozvíjet a zkvalitňovat kompetence pedagogických i nepedagogických pracovníků středních škol? Tomuto tématu byla věnována odborná konference, kterou ostravský Institut komunitního rozvoje uskutečnil 24. března 2010 ve Studénce. Její účastníci se seznámili s obsahem nového projektu Kompetence řídících pracovníků škol, který je realizován z prostředků Evropské Unie a českého státního rozpočtu. Přihlásili se do něj řídící pracovníci škol, vedoucí předmětových komisí, výchovní poradci a další odborníci ze šesti škol v Moravskoslezském kraji. Jak uvedla Dana Diváková, vedoucí projektu, společně vypracují program, který má napomoci zvýšení konkurenceschopnosti škol, a to především v oblasti získávání dalších zdrojů financování škol, zvyšování jazykových i dalších odborných znalostí u učitelů a studentů.

Několika účastníků konference jsme se zeptali, co od tohoto projektu očekávají:

Luděk Šipula, zástupce ředitele Střední školy elektrotechnické v Ostravě na Jízdárně:
Obsáhlou diskusi na téma, jak uspět v silné konkurenci škol. V současné době máme 700 žáků, ale kapacita ještě není plně využita. Proto se vážně zabýváme otázkami zkvalitňování školského managementu a zatraktivnění studijních oborů. Zamýšlíme se, jak například více získat zájemců o tříletý učební obor elektrikář. Je to velmi zajímavý, ale náročný obor, avšak chlapci se na něj moc nehlásí. Přitom je tak perspektivní! V našem průmyslovém regionu očekávám i větší podporu technického vzdělávání ze strany Moravskoslezského kraje.

Jan Císař, zástupce ředitelky školy EDUCA - Střední odborná škola v Novém Jičíně:
Ministerstvo školství ČR logicky nemá tolik prostředků, obzvláště v době hospodářské krize, které bychom pro rozvoj školy a zvýšení její konkurenceschopnosti potřebovali. Musíme hledat jiné zdroje pro financování našich aktivit. Od projektu očekávám, že nám pomůže se více zorientovat ve vyhledávání těchto zdrojů nejen u nás, ale i v zahraničí.

Marcela Bittnerová, učitelka ruštiny, Střední škola ekonomicko-podnikatelská ve Studénce:
Chtěla bych své žáky zavézt do Petrohradu, aby si osobně prohlédli Ermitáž a další pamětihodnosti, o kterých si v hodinách vyprávíme. Hledám vhodný studijní program, který by nám to umožnil. V rámci tohoto projektu chci oslovit několik učitelů ruštiny na jiných školách v Moravskoslezském kraji, s nimiž se pokusíme vytvořit návrh výměnných studijních pobytů. Cenové nabídky zájezdů do Ruska jsou příliš vysoké. U nás ve Studénce je hodně nezaměstnaných a musíme hledat přijatelnější finanční varianty pro poznávání národů, jejichž jazyky se učíme.

Magdalena Chmelařová, proděkanka Slezské univerzity v Opavě:
Na projektu se mi líbí, že slibuje získání praktických zkušeností při vyhledávání finančních zdrojů pro realizaci mých snů ve školství.

(MTA)

Ve Studénce 24.3.2010

Konference 6. 5. 2011 v Karviné

Podnětný vzdělávací projekt pro vedoucí pracovníky škol zakončila příkladová konference v Karviné
Investice do dalšího vzdělávání pedagogů

KARVINÁ – Dvaašedesát řídících pracovníků i učitelů základních a středních škol, kteří se podílejí na přípravě a realizaci vzdělávacích programů, se zapojilo do rozsáhlého projektu, jehož cílem byl rozvoj a zkvalitňování kompetencí pedagogů v oblasti řízení a personální politiky. Projekt připravil a zrealizoval ostravský Institut komunitního rozvoje díky finanční podpoře Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v Moravskoslezském kraji. Výsledky projektu, který probíhal od listopadu 2009 do června 2011 a jehož náklady představovaly 3,2 milióny korun, zhodnotila nedávná závěrečná konference v Karviné.

Jak podotkla Dana Diváková, ředitelka ostravského Institutu komunitního rozvoje, jednalo se o dosud ojedinělý typ konference, tzv. příkladové, kdy jednotliví účastníci ve svých vystoupeních prezentovali ukázky z celého cyklu projektu Kompetence řídících pracovníků. A to od vyhledávání zdrojů, přes přípravu projektu, jeho řízení až po jeho prezentaci. „Teorii si nastuduje každý, ale abychom se v praxi vystříhali špatných vzdělávacích návyků, tomu posloužila právě pilotní ověření zpracovaných vzdělávacích materiálů, kterým jsme se průběžně věnovali na dvoudenních školeních po celou dobu trvání našeho projektu,“ zdůraznila Dana Diváková. Že kromě teoretické části výuky byly jednotlivé semináře vždy zaměřeny i na praktické vyzkoušení dané problematiky, to velmi ocenili účastníci páteční konference, která byla akreditována Ministerstvem školství ČR. Zde jsou vyjádření několika z nich:

Jaroslava Folterová a Dana Kuśová, učitelky odborných předmětů na Střední škole techniky a služeb v Karviné-Novém Městě:
„Vícezdrojové financování je pro zvyšování konkurenceschopnosti škol zásadní. Když se rodiče rozhodují pro určitý typ školy pro své potomky, již je nezajímá „jen“ úroveň vzdělávání, ale kladou si otázku, co ta škola dá jejich dětem navíc. Protože i na naší škole hledáme další zdroje pro financování různých aktivit, nabídku od Institutu komunitního rozvoje v Ostravě jsme přijaly. Už po absolvování prvního dvoudenního semináře nám bylo jasné, že si ve svém volnu uděláme čas i na další čtyři víkendové semináře. Za celou dobu naší dlouholeté učitelské kariéry jsme totiž nepoznaly školení, které by bylo tak úzce provázáno s praxí. Semináře pod vedením Dany Divákové nás velmi oslovily. Zpočátku jsme v týmu kolektivně pracovali na tvorbě fiktivního projektu pod názvem „Jsem úspěšný na trhu práce“. Byl orientován na pomoc učňům při jejich zapojení do pracovního procesu. Jednalo se o poměrně náročný úkol, ale hodně jsme se naučily. Dnes už víme, jak a kde hledat zdroje financování v České republice, ale i v zahraničí, jak tvořit samotný projekt, co všechno je důležité pro jeho řízení a následnou prezentaci na veřejnosti.

Od tohoto fiktivního projektu byl už jen krůček k realizaci skutečného. Kolegyně Yvetta Kalužová a Ludmila Badurová, které se rovněž zúčastnily dvoudenního semináře pořádaného Institutem komunitního rozvoje, již vypracovaly pro naši školu projekt na téma: Inovace ve výuce ekonomických předmětů s interaktivním využitím ICT se zaměřením na finanční gramotnost. Jedná se o vytvoření výukového materiálu, který podporuje nové metody výuky a povede ke zkvalitnění přípravy žáků pro budoucí profesi i osobní život v ekonomické oblasti. Projekt uskutečníme díky finanční dotaci ve výši 795 707 korun a jeho realizace začne l. června 2011 a bude trvat jeden rok.

Další projekt zpracovaly kolegyně Helena Lovecká a Alice Hříbalová na téma: Učíme se učit jinak. Cílem projektu, který je rovněž financován z Evropské unie částkou 1 136 208 korun, je nabídnout pedagogům kvalitní vzdělávací aktivity k naplnění potřeb jejich sebevzdělávání a ozšíření pedagogických kompetencí. I v tomto případě je období realizace od 1. 6. 2011 do 30. 6. 2012.“

Gabriela Duchoňová, učitelka Základní školy Petřvald v okrese Nový Jičín:
„Na škole učím dva roky. Předtím jsem pracovala v Dětském domově ve Frýdku-Místku, kde jsem určitou zkušenost s vypracováním projektů již získala. „Podařilo se mi obstarat finanční podporu z Nadace OKD na nákup sportovního vybavení pro děti a pak i z Moravskoslezského kraje na zajištění adaptačního kurzu, který jsme zrealizovali u příležitosti slučování dvou dětských domovů. Po nástupu na základní školu v Petřvaldu jsem chtěla v získávání finančních zdrojů pro nové svěřence pokračovat, ale už jsem tak úspěšná nebyla. „Shodou okolností k nám do Petřvaldu tehdy přišla informace z Institutu komunitního rozvoje z Ostravy o konání seminářů, které by mi mohly ve vyhledávání a získávání zdrojů pomoci, a tak jsem se přihlásila. Vybrala jsem si dvoudenní program věnovaný přípravě a řízení projektu. To bylo pro mne důležité. Dnes už vím, jak postupovat. A když si nebudu vědět s něčím rady, s důvěrou se mohu obrátit na odborný pracovní tým Dany Divákové.“

Petra Žídková, ředitelka Základní školy kapitána Jasioka, Havířov – Prostřední Suchá:
„Na seminářích jsem se hodně naučila. Byl to dvoudenní maraton práce s počítačem, během kterého jsem svůj fiktivní projekt k mé velké spokojenosti kompletně vypracovala. Od té chvíle uplynulo několik týdnů a já už v těchto dnech dokončuji pro naši základní školu vlastní projekt na zkvalitnění, modernizaci a zatraktivnění výuky přírodověných předmětů. K tomuto účelu bychom rádi využili velký školní pozemek, jehož součástí je i borový les. Na ploše o rozloze zhruba 5 000 m2 chceme vybudovat školní zahradu, v níž by hodiny přírodovědy aktivně prožívali žáci ze všech tříd naší školy. Bude-li projekt schválen, v což pevně věřím, s jeho realizací začneme v roce 2012 a skončíme koncem roku 2013.“

Milena Tunkerová, učitelka soukromé ZŠ pro žáky se speciálními a vzdělávacími potřebami v Ostravě a statutární zástupce Sdružení rodičů Klokánek při škole:
„Byť jsem nyní na mateřské dovolené, vybrala jsem si a zúčastnila se semináře o komunikačních dovednostech. Musím říci, že dvoudenní vzdělávací maraton předčil mé očekávání. Jednak jsem získala nové známosti a několik nových nápadů pro naši školu, ale hlavně jsem si z víkendového semináře odvezla spoustu energie pro mou další práci. Přitom nejsem žádným nováčkem. V naší škole jsem již několik projektů vypracovala. Nicméně erudovaná lektorka přesně vystihla mé slabé stránky a pomohla mi je odstranit. Pro mne i pro ostatní účastníky kurzu byly největším přínosem videonahrávky. Před kamerou jsem sehrála scénku mého jednání s donátorem. Ta přesně odhalila mé komunikační nedostatky a dnes už vím, čeho se mám při skutečném jednání se sponzorem vyvarovat.“

Marcela Honková, finanční manažer pro globální granty z Krajského úřadu Moravskoslezského kraje:
„Za Zprostředkující subjekt Moravskoslezského kraje se věnuji projektům Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost pro oblast 1.3, zaměřené na další vzdělávání pedagogických i nepedagogických pracovníků středních a základních škol v Moravskoslezském kraji. Na každou naši krajskou výzvu přichází stovky projektů opravdu rozdílných kvalit. Jedním z velmi zajímavých a přínosných projektů je projekt pod názvem Kompetence řídících pracovníků škol, který v těchto dnech ukončil ostravský Institut komunitivního rozvoje. Výstupy závěrečné příkladové konference v Karviné ukazují, že to byl krok správným směrem. Je to jedna z cest, jak pomoci pedagogům získat z různých zdrojů financování co nejvíce finančních prostředků pro školy z našeho kraje a zvýšit tak jejich konkurenceschopnost.“
(MTA)